REvision des pronoms

Version:1.0 StartHTML:0000000167 EndHTML:0000112360 StartFragment:0000000637 EndFragment:0000112344

Les pronoms
Les pronoms personnels

Le plus souvent, ils désignent une personne, en remplaçant un nom.
Cette personne peut être sujet du verbe: je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles.
Ils peuvent aussi être compléments: me, moi, te, toi, se, soi, le, lui, la, nous, vous, leur, les, eux.

Deux mots ne doivent pas être oubliés: en et y, qui remplacent eux aussi des noms et peuvent être compléments de lieu, du nom, de temps, d’objet
indirect...
Je reste dans mon lit le dimanche matin, car j’y suis bien. y = dans mon lit
J’ai une douleur au ventre, mais je m’en moque. en = de cette douleur

Les Pronoms COD et COI

Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés avant le verbe sauf à l’impératif de forme affirmative .

Ex : Je mange les chocolats. Je les mange.

Je parle à Sylvie.Je lui parle

Je vous ai vus arriver en retard

Je vous dis qu´il faut écouter des chansons.

Aime-moi

Passe-moi ton crayon

Prends-le.

Réponds lui.

MAIS

Ne m`aime pas.

Ne me passe pas ton crayon

Ne le prends pas.

Ne lui réponds pas..

Les pronoms COD: me,te nous ,vous,le, la, les, en, ça

En français, le complément d'objet direct doit toujours apparaître dans la phrase soit sous la forme complète du complément soit sous la forme d'un pronom qui le représente. Il y a de différents pronoms compléments d'objet direct:

Les formes LE, L', LA, LES substituent un complément précédé d'un article défini, d'un adjectif possessif ou d'un adjectif démonstratif. C ést à dire:

Ils remplacent des noms de choses ou de personnes définies. Ils répondent à la question : « quoi ? » ou « qui ? ».Ex : Tu chantes la Marseillaise. --> Tu chantes quoi ? La Marseillaise.  --> Tu la chantes.

Ex : Vous avez rencontré Marie. --> Vous avez rencontré qui ? Marie.  --> Vous l'avez rencontrée

Pronoms personnels atones C.OD. ET C.O.I.

Question: Qui? quoi?	Question: À qui?
Mes parents m'aiment aime-moi	Mes parents me donnent de l'argent.  Donne- moi de l´argent
Tes parents t'aiment	Tes parents te donnent de l'argent.
Ses parents le critiquent	Ses parents ne lui donnent pas d'argent.
Ses parents la critiquent
Nos professeurs nous comprennent	Nos professeurs nous donnent des explications
Vos amis vous respectent	Vos amis vous donnent des cadeaux
Leurs grands-parents les invitent	Leurs grands-parents leur parlent espagnol

LES PRONOMS COD

Les pronoms personnels COD 

Singulier			Pluriel
1ère personne		me	nous
2ème personne		te	vous
3ème personne	masc	le	les
	fem	la

Me, te, nous, vous représentent des personnes et ne changent pas.

• Le, la, les représentent des personnes ou des choses.

  OBSERVATIONS

• Le verbe se rapporte au COD sans aucune préposition.

- Est-ce que tu aimes la neige ? Oui, je l’aime. Non, je ne l’aime pas.

- Attrape le ballon ! Attrape-le ! Ne l’attrape pas !

• Dans le cas du COD placé devant le verbe conjugué au passé composé, il faut accorder le participe passé avec ce COD.

- Est-ce que tu as visité cette ville ? Oui, je l’ai visitée. Non je ne l’ai pas visitée

Avec l'infinitif le pronom COD est placé devant

       Tes lunettes? Je vais les chercher .......    Des oranges? Je vais en acheter

Le pronom personnel remplace un attribut
Michel est-il fatigué ? Oui, il l'est.

Le pronom personnel neutre
Est-ce que tu sais que je t'aime? - Oui, je le sais.
Tu as pensé à sortir la poubelle? - Oui, j'y ai pensé.

LES AUTRES PRONOMS COD EN, ÇA

La forme ÇA peut aussi remplacer un COD.  

Avec "aimer", "adorer", "détester" et "connaître" on utilise de préference le, la, les pour des personnes:

        J'aime Julie. Je l'aime comme une soeur. 

MAIS, si je dis: je déteste la salade,  et que je veux utiliser un pronom, je dois dire: je déteste ça. au lieu de dire je la déteste.

Autres exemples: Aimes-tu les films russes? Oui j'aime ça.
MAIS: Aimes-tu le film "le diner de cons"? Oui je l'aime

Il n'y a pas de règle qui explique cette notion grammaticale.

ÇA peut représenter:

•  un nom : - l'hypocrisie, je déteste ça.
•  un infinitif : Dormir, j'adore ça.
  

La forme EN substitue un complément précédé d'un article partitif du, de la, de l', des (ou de la préposition "de"), d'un article indéfini un , une, des ou sert de pronom référentiel quand on utilise une quantité dans la phrase.

Tu veux du pain? Oui,j´en veux.

Combien de  tomates voulez vous ? =>J'en veux 1 kilo.

Elle parle souvent de son enfance.        => Elle en parle souvent.
Laurent revient de Londres.               => Laurent en revient.

En principe il est préférable de ne pas employer en  si la préposition 'de' introduit une personne

Ils parleront de Vincent au prochain conseil. => Ils parleront de lui.

Tu as pensé à Silvie => Oui,j´ai pensé à elle

MAIS

Tu as pensé à sortir la poubelle? Oui, j'y ai pensé.

Avec un temps composé, il faut faire l'accord du participe avec LE, LA, LES mais pas avec le pronom EN.

        Tes lunettes? Je ne les ai pas vues ......... Des oranges? J'en ai déjà acheté

REMARQUONS

Savoir en plus:

EN : préposition indique
un lieu, un contenant
je suis en classe, j'ai mis le jus de pomme en bouteille
un lieu abstrait
Ce numéro, je ne l'ai plus en mémoire
la matière
une statue en pierre
un bijou en argent

le moment

nous irons en janvier, en hiver....
un état
il est en colère
précède un participe présent (gérondif)
Je l'ai appris en le lisant dans le journal

EN : pronom adverbial indique
le lieu d'où l'on vient
Tu es allé chez Marie? j'en viens
un objet
Tu as de l'argent. Donne m'en
Il reste des fruits. J'en veux

Les pronoms personnels COI remplacent des noms de personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?».Ex : Il téléphone à Patrick.  --> Il téléphone à qui ? à Patrick. --> Il lui téléphone.

	Singulier	Pluriel
1ère personne	me	nous
2ème personne	te	vous
3ème personne	lui	leur

lui et leur sont utilisés pour le masculin et pour le féminin

On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition « à » : Parler, téléphoner, demander, dire, écrire, répondre…

• Ils se placent devant le verbe sauf avec l’impératif affirmatif.
  

• Ils se rapportent au verbe à travers une préposition.
  

• Est-ce que Sylvie à parlé à Gérard (à Stéphanie) ? Oui, elle lui a parlé. Non, elle ne lui a pas parlé.
  - Téléphone à Eric ! Téléphone-lui ! Ne lui téléphone pas !
  

Verbes avec un objet indirect

Verbes employés avec la préposition "à"

Verbes qui ont un object indirect
dire ... à demander ... à donner ... à téléphoner à ressembler à	parler ... à poser une question à prêter ... à envoyer ... à plaire à

Questions avec nom	Réponses avec pronom
Ressembles-tu à ta mère?	Oui, je lui ressemble.
Parles-tu anglais à tes parents?	Non, je leur parle vietnamien.
Tu téléphones souvent à tes grands-parents?	Non, je ne leur téléphone pas souvent.
Tu dis toujours la vérité à ton amie?	Non, je ne lui dis pas toujours toute la vérité.
Est-ce que vous posez beaucoup de questions au prof. de français?	Oui, nous lui posons beaucoup de questions.
Est-ce que tu vas demander le chemin au policier? (ask for directions)	Oui, je vais lui demander le chemin.
Tu as donné ton numéro de téléphone à tes camarades de classe?	Oui, je leur ai donné mon numéro de téléphone.
Est-ce qu'on prête sa carte de crédit à ses amis? (to lend)	Non, on ne leur prête pas sa carte de crédit.
Tu envoies des cartes de Noël à tes amis?	Non, je ne leur envoie pas de cartes de Noël.
Est-ce que la télévision plaît aux enfants? (is pleasing to = do they like it?)	Bien sûr que la télévision leur plaît.

  

• Le pronom Y
  

Ce pronom est invariable et il sert à remplacer  UN COMPLÉMENT CIRCONSTANCIEL DE LIEU  introduit par une préposition (à, en, dans, sur, chez, etc.) sauf la préposition de.

Elle habite en France ? Oui, elle y habite avec sa famille.
Tu vas chez ta grand-mère souvent ? Non, je n’y vais pas très souvent.
Je connais très bien Nice, j’y ai vécu pendant trois ans. 

Il remplace aussi et les noms de choses précédés de la préposition á:

-     Je pensé á mon pays .. J’y pense souvent.

-     Je participe á ce projet.. J’y participe

-     Je réfléchis á sa proposition.. J’y réfléchis.

PLACE DU PRONOM Y DANS LA PHRASE:

On le place toujours devant le verbe, sauf dans le cas de l'impératif affirmatif.

• Temps simple : devant le verbe.
  

J'y vais

• Temps composé : devant le verbe auxiliaire.
  

J'y suis allée

• Impératif affirmatif : derrière le verbe.
  

Vas-y!

• Impératif négatif : devant le verbe.
  

N'y va pas!

• Avec un infinitif dans la phrase: devant l'infinitif.
  

Je vais y habiter.

S'il y a un autre pronom en plus dans la phrase, Y est placé en dernier:

Est-ce qu'elle t'a emmenée à la piscine ? -=> Oui, elle m'y a emmenée.

Ici des expressions idiomatiques:

-     Paul est un connaisseur en vin: il s’y connaît.

-     Je ne suis pas responsable: je n’y suis pour rien.

-     Voilá, ça y est, c’est fini!

• Quel pronom ?
  me – à/de moi ? te – à/de toi ? lui – à/de lui/elle ? nous – à/de nous ? vous – à/de vous ? leur – à/d’eux/elles ? y/en ?
  

TABLE I

Types de verbes	1e – 2e personnes	3e personne
		personne	chose
acheter à apporter à demander à dire à distribuer à donner à écrire à enlever à envoyer à mentir à montrer à obéir à offrir à parler à plaire à prendre à prêter à raconter à rendre à répondre à s’adresser à souhaiter à téléphoner à etc.	me, te, nous, vous A qui parles-tu ? Je te parle. Je vous parle. A qui parle-t-il? Il me parle. Il nous parle. ?	lui, leur (masculin et féminin) Montres-tu tes photos à Luc / à Lisa ? Oui, je lui montre mes photos. Montres-tu tes photos aux garçons / aux filles ? Oui, je leur montre mes photos. Parlez-vous à Marco / à Martine ? Oui, je lui parle. Non, je ne lui parle pas. Parlez-vous aux animaux / aux bêtes ? Oui,  je leur parle.Non, je ne leur parle pas.	----------
penser à s’intéresser à songer à faire attention à tenir à s’habituer à renoncer à etc.	à moi, à toi, à nous, à vous A qui penses-tu ? Je pense à toi. Je pense à vous. A qui pense-t-il? Il pense à moi. Il pense à nous.	à lui, à elle, à eux, à elles Penses-tu à ta tante ? Oui, je pense à elle. Non, je ne pense pas à elle. Penses-tu à tes parents ? Oui, je pense à eux.Non, je ne pense pas à eux.	y Penses-tu à ton travail ? Oui, j'y pense. Non, je n'y pense pas.
réfléchir à	----------	----------	y Réfléchis-tu à ton avenir ? Oui, j'y réfléchis. Non, je n'y réfléchis pas.
se souvenir de avoir peur de s’occuper de être fier de avoir besoin de etc.	de moi, de toi, de nous, de vous De qui te souviens-tu ? Je me souviens de toi. Je me souviens de vous. De qui a-t-il peur ? Il a peur de moi.Il a peur de nous.	de lui, d’elle, d’eux, d’elles Te souviens-tu de mon frère ? Oui, je me souviens de lui. Non, je ne me souviens pas de lui. Te souviens-tu de mes soeurs? Oui, je me souviens d'elles.Non, je ne me souviens pas d'elles.	en Te souviens-tu de tes vacances ? Oui, je m'en souviens. Non, je ne m'en souviens pas.

OBSERVATIONS

Il faut rappeler que pour les noms de personnes,on utilise le pronom tonique:

-     Je pensé á mon pere .. Je pensé á lui.

-     Je pensé á mes amis .. Je pensé á eux.

Et pour les verbes de communication, les pronoms toniques sont placés devant le verbe:

-     Je téléphone á Paul .. Je lui téléphone.

La négation du pronom “Y” , se place avant et aprés le bloc formé par les pronoms et le verbe:

-     Je n’y vais pas

-     Je n’y  pensé pas

-     Je n’y en a plus

Links du petit prince

Ici vous pouvez le télécharger:

http://www.livrespourtous.com/e-books/list/onecat/Livres-electroniques+Auteurs+R-a-Z+Saint-Exupery,-Antoine-de/0.html

Voici une excellente version audio de Gérard Philippe ( Le mari d´Anne Philippe ) . Elle en suit pas le texte de très près.. . Elle commence, au chapitre II. Mais lisez le quand meme à la fois que le texte écrit.

http://archive.org/details/Antoine_De_Saint-Exupery_Le-Petit-Prince

http://www.deezer.com/fr/album/525600

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http://www.livrespourtous.com/e-books/list/onecat/Livres-electroniques+Auteurs+R-a-Z+Saint-Exupery,-Antoine-de/0.html

Voici une excellente version audio de Gérard Philippe ( Le mari d´Anne Philippe ) . Elle en suit pas le texte de très près.. Mais lisez le quand meme à la fois que le texte écrit.

http://archive.org/details/Antoine_De_Saint-Exupery_Le-Petit-Prince

http://www.deezer.com/fr/album/525600

Estoy teniendo problemas para cargarb los links del texto y del audio ,hasta que logre que reconezca los links ., acceder ,por favor , desde la web del insti, en la petaña del departamento de francés.
Bonne année

JOYEUX NOËL ET BONNE ANNÉE

VOICI LES QUESTIONS DE COMPREHENSION LECTRICE POR VOUS GUIDER DANS LA LECTURE DU PETIT PRINCE....IL Y AUSSI DES EXERCISES DE GRAMMAIRE

Al final también cuelgo lo que vamos a hacer en clase, vosotros solo hacer donde pone â faire â

À la découverte du chapitre 1

Enrichissez votre vocabulaire.

la forêt vierge	the Virgin Forest	un peintre	a painter
avaler	to swallow	j'ai dû	I had to
un fauve	a wild beast	un métier	a trade
la proie	the prey	voler	to fly
mâcher	to chew	un coup d'œil	a glance
bouger	to move, to budge, stir	s'égarer	to get lost, wander away
un dessin	a drawing	un tas	a pile. a lot
un chef d'œuvre	a masterpiece	améliorer	to improve, get better
afin que	so that	une étoile	a star
conseiller	to advise	se mettre à la portée de	to come down to the level of
le calcul	arithmetic	mâcher	to chew

Exercices de vocabulaire
1. Recherchez la définition exacte dans le Petit Robert ou le Petit Larousse d´un des mots suivants :

a. avaler :

b. s'égarer :

c. se mettre à la portée de :

d. conseiller -

I ORAL.

Répondez oralement aux questions suivantes en formant des phrases complètes.

1.     Quelle image avait vue l’aviateur quand il avait six ans?  Où?

2.     Comment les serpents boas se nourrissent-ils?
3.     Pourquoi les grandes personnes n’ont-elles pas peur du premier dessin du narrateur?
4.     Le deuxième dessin est différent.  En quoi?

5.Pourquoi l'auteur n'a-t-il pas pu embrasser la carrière de peintre?

6.     Que conseillent les grandes personnes?
7. Qu'est-ce qui empêche les adultes d'apprécier la façon de penser d'un enfant?
8. De quelle façon les enfants commencent-ils à penser comme des grands? 9.Donnez un exemple où vous pensez comme un enfant. Comme un grand.
10.     Quel métier l’auteur choisit-il donc?  A-t-il persévéré dans cette profession?
11.     Comment la géographie lui est-elle utile?
12.     De quoi les grandes personnes aiment-elles parler? De quoi le narrateur aime-t-il parler?

13.     N’y a-t-il pas des adultes qui s’intéressent aux mêmes choses que le narrateur?  Lesquels?

II. Grammaire

Le passé composé et l'imparfait – Révision

A FAIRE A LA MAISON

5.Trouvez dans le texte d´en bas

“Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s'appelait "Histoires Vécues". Ca représentait un serpent boa qui avalait un fauve. Voilà la copie du dessin.... Les grandes personnes m'ont conseillé de laisser de côté les dessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m'intéresser plutôt à la géographie, à l'histoire, au calcul et à la grammaire.”.

a. deux verbes au passé composé

b. deux verbes à l'imparfait

c. Indiquez à quel usage ils se conforment.

6. Dans le paragraphe suivant: “Lorsque j'avais six ans j'ai vu, une fois, unemagnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s'appelait "Histoires Vécues". Ca représentait un serpent boa qui avalait un fauve. Voilà la copie du dessin.... Les grandes personnes m'ont conseillé de laisser de côté lesdessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m'intéresser plutôt à lagéographie, à l'histoire, au calcul et à la grammaire.”.
   
   a) Ecrivez chaque article à sa place.

ARTICLES DÈFINIS	ARTICLES INDÉFINIS	ARTICLES partitifs

3. Par ecrit

Résumé : Faites un résumé de dix à quatorze phrases de ce qui s'est passé dans ce chapitre.

Écrivez (copiez ) une citation qui vous semble importante, intéressante, touchante ou amusante. 

CHAPITRE 2

À la découverte du chapitre 2

une panne	a breakdown	la faute	the fault
à peine	hardly, scarcely	sauf	except
un(e) naufragé(e)	a shipwrecked person	égaré(e)	lost
s'endormir	to fall asleep	doucement	softly, gently
un radeau	a raft	oser	to dare
le lever du jour	(the) daybreak	encombrant(e)	encumbering
un mouton	a sheep	un bélier	a ram
sauter	to jump	une corne	a horn
la foudre	the lightning	griffonner	to scrawl, scribble
frotter	to rub	une caisse	a box, packing case
un bonhomme	a fellow	dedans	inside
ravissant(e)	delightful, entrancing	pencher	to lean, bend
l'étonnement (m)	astonishment

Exercices de vocabulaire
1. Recherchez la définition exacte dans le Petit Robert ou le Petit Larousse des mots suivants :

a. sauter :

b. ravissant :

c. une panne :

d. une corne :

e. égaré :

2. Construisez ensuite une phrase complète avec le mot choisi.
   

3. Existe-t-il des synonymes de ces mots? Si oui, donnez-en des exemples.
   

Répondez oralement aux questions suivantes en formant des phrases complètes.
1. Où se trouve le Narrateur?
2. Qu'est-ce qu'il y a d'étrange dans le comportement du petit bonhomme ?
3. Qu'est-ce que ce petit bonhomme lui demande?        Quelle faute de français est-ce qu’il fait dans sa premère phrase?
4. Le Narrateur ne peut pas répondre facilement aux désirs du petit prince. Expliquez pourquoi? Le 5.Narrateur dessine trois moutons qui ne plaisent pas au petit prince. Quelle solution trouve-t-il finalement?.

6. Est-ce que ce dernier mouton lui plaît?  Pourquoi?

7. Trouvez deux exemples où le petit bonhomme montre qu'il a la mentalité d'un enfant.

8. Trouvez un exemple où le Narrateur montre qu'il n'a pas perdu son âme d'enfant, c'est-à-dire une certaine approche des choses par les enfants.
   

9.l. Quelles seraient vos réactions si vous vous trouviez seul(e) dans le désert dans les mêmes conditions où se trouvait le Narrateur? Est-ce que les réactions du Narrateur ou du petit prince vous semblent normales?
Par ecrit. Résumé : Faites un résumé de dix à quatorze phrases de ce qui s'est passé dans ce chapitre. 

Recopiez dans votre canier une citation qui vous semble importante,intéressante.touchante ou amusante. 

CHAPITRE  3

A FAIRE EN CLASSE (chap 1 )

Complétez le tableau.

Expliquez leur usage- quelles sont leurs fonctions? (C’est-à-dire : expliquez quand nous devons les utiliser les uns et les autrs et les règles de base. )

. 8. Il existe une autre catégorie dárticles . Comment s’appelle-t-elle? Quand utilise-t-on ces articles?

Consultez votre manuel le livret de grammaire , le cahier d ´exercises et les documents suvants de la page web .

Participes passés des verbes irréguliers	Martes, 09 Octubre 2012	Mercedes Mestas Suárez de Tangil	34
		Lunes, 08 Octubre 2012	Mercedes Mestas Suárez de Tangil	-
23	EXPRESSION DU PASSÉ À L ´INDICATIF POUR 4º,1º ET 2º	Lunes, 08 Octubre 2012	Mercedes Mestas Suárez de Tangil

Pour le document 22 LES VERBES PRONOMINAUX consultez seulement la partie : LE PASSÉ COMPOSÉ DES VERBES PRONOMINAUX
Les articles – Révision.
Les pronoms objets. Révision.



Passé composé / Imparfait

1. Quels sont les deux éléments qui composent le passé composé?
   

2. Quels sont les verbes auxiliaires utilisés ?
   

2. a )Dans quels cas utilise -t-on avoir ?
   

b) Et être ?

2. Quelles sont les règles pour l'accord du participe passé :
   

3. Comment l'imparfait est-il formé?
   

4. Révisez les règles pour l'usage du passé composé et de l'imparfait. Récrivez-les dans ce tableau.
   

Passé composé	Imparfait

9. Quelle est la fonction des mots en italique (cursiva ) dans la phrase suivante : “Les grandes personnes m'ont conseillé de laisser de côté les dessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m'intéresser plutôt à la géographie, à l'histoire, au calcul et à la grammaire.”
   
   
   
   10. Quelle est la fonction des mots en italique (cursiva ) dans les phrases suivantes : “J'ai montré mon chef d'œuvre aux grandes personnes et je leur ai demandé si mon dessin leur faisait peur. Elles m'ont répondu: "Pourquoi un chapeau ferait-il peur?"
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   13. a) A mesure que vous lisez les trois premiers chapitres recopilez quelques phrases ( au moins 4 avec des pronoms, ( C.O.D. et C.O.I ).

9. b )Où est-ce qu´ls se placent dans la phrase.
   
   
   
   
   
   
   14. Que doit-on faire quand le pronom d'objet direct est placé avant le verbe au passé composé? Donnez un exemple tiré du texte.

Pour mieux conjuguer

Puisque tout le monde qui veut avoir plus de 7 doit refaire l ´examen de conjugaison,voici des bonnes adresses :
http://leconjugueur.lefigaro.fr/
Pour le présent :
Dans ce site vous avez l´embaras du choix
http://www.lepointdufle.net/present.htm
pour l ímparfait :
http://www.lepointdufle.net/imparfait.htm
pour le le passé composé
http://www.lepointdufle.net/passecompose.htm
et pour les participes :
http://www.lepointdufle.net/participepasse.htm

un buen programa de música francesa :
http://www.rtve.es/alacarta/audios/el-hexagono/

Examen oral 

 Situations 

 manuel pg8 nº 3

C´est le premier jour de classe et on vous a demande de vous présenter en détail.

Quelles qualités vous appréciez chez un ami ?

Vous telephonez â un(e) ami(e) pour lui proposez de faire quelquechose (aller au cinema. Étudier ensemble , etc.... )Vous fixez le rendez vous.

Au téléphone

Vous ne pouvez pas vous raller à un rendez-vous avec un ami. Vous devez vous décommander et lui expliquer pourquoi.

Vous parlez â une amie de quelqu´un que vous venez de connaître pendant les vacances. Vous appréciez et admirez cette personne et vous la décrivez en détail.

******************************** ************************************** *******************************

Je cherche quelqu´un pour........

Je suis la personne idéale pour